學前教育專業(yè)是我校開辦早、基礎好、師資力量雄厚的專業(yè)； 本專業(yè)培養(yǎng)面向社會幼教機構(gòu)，具有良好的教師職業(yè)道德和先進的幼兒教育理念，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有較強的保育能力、活動設計與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新、身心健康的高素養(yǎng)技能型學前教育人才。目前我縣有各級各類幼兒園200余所，在園幼兒16500余人,各幼兒園都面臨著師資短缺的問題，幼兒教師缺口大，為學前教育專業(yè)畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)機會。

學生在校期間除學習語文、數(shù)學、英語基礎文化課外，專業(yè)課程主要學習口語、美術、聲樂、鋼琴及鋼琴即興伴奏、舞蹈及幼兒舞蹈創(chuàng)編，幼兒教育學和心理學等。學校配備有形體房、鋼琴房等，培養(yǎng)學生熟練的說、唱、彈、跳、畫、做等能力,學生畢業(yè)后可以勝任學前教育機構(gòu)教育教學和管理的工作。

師資隊伍

學前教育專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師25人，其中高級教師6人，雙師型教師22人。

實訓基地

本專業(yè)擁有優(yōu)越的校內(nèi)實訓基地——寧津職專附屬幼兒園，是“山東省省級示范幼兒園”。

教研活動

學前教育專業(yè)組教研活動記錄

一、時間：2017年6月16日

二、地點：學前教育專業(yè)組

三、參加人員：教研組全體教師

四、活動主題：如何評價一節(jié)課的教學質(zhì)量

五、教研記錄：

大家經(jīng)過討論都認為， 評價一節(jié)課的教學質(zhì)量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。

以音樂課為例，審美為前提，突出音樂學科特點，體現(xiàn)《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材、使用好教材，又能根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性的、科學合理的組合或調(diào)整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發(fā)展。

孫吉起發(fā)言：要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。

張亞娟發(fā)言：關注全體學生，教和學有機結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學習音樂的良好習慣。