2025年四川消防行業(yè)人才需求將持續(xù)擴大，選擇就業(yè)前景好的消防技術工程學校至關重要。本文基于最新就業(yè)數(shù)據(jù)和行業(yè)趨勢，從入警率、校企合作、薪資水平等維度，為您推薦四川省內(nèi)就業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)消防院校。
就業(yè)優(yōu)勢院校推薦：
1.中國消防救援學院成都校區(qū)(入警率95%+，應急管理部直屬)
2.四川建筑職業(yè)技術學院(與中建、中鐵等國企深度合作)
3.成都工業(yè)職業(yè)技術學院(本地消防企業(yè)定向培養(yǎng))
四川建筑職業(yè)技術學院
四川建筑職業(yè)技術學院，是由四川省人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，是四川省住房和城鄉(xiāng)建設廳與德陽市人民政府共建高校，入選中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃、四川省高端技術技能型本科人才培養(yǎng)改革試點單位、國家示范性高等職業(yè)院校、國家建筑技能緊缺人才培訓基地、全國住房和城鄉(xiāng)建設職業(yè)教育教學指導委員會副主任單位。
學院源起于1956年成立的成都城市建設工程學校，1958年更名為成都建筑工程學校，1980年更名為四川省建筑工程學校，2001年4月，經(jīng)四川省人民政府批準，原四川省建筑工程學校、四川省城市建設學校、四川省建筑職工大學合并組建為四川建筑職業(yè)技術學院，2003年3月，原中國第二重型機械集團公司職工大學并入。 截至2023年6月，學校有德陽、成都兩個校區(qū)，校園占地面積2129畝，建筑面積60萬平方米，館藏圖書301.9萬冊，教學儀器設備價值2.8億元，固定資產(chǎn)總值11.5億元;設有13個二級教學單位，開設60個專業(yè);有教職工1332人，全日制學生18091人，繼續(xù)教育學生217人。
師資力量
截至2023年6月，學校有教職工1332人，國家級教學團隊1個，省級教學團隊6個，工程技術創(chuàng)新團隊5個。院士專家工作站1個，大師工作室4個，四川省“雙師型”名師工作室1個，四川省緊缺領域教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個。享受國務院政府特殊津貼專家3人，省級學術和技術帶頭人1人，省級學術和技術帶頭人后備人選5人，省級有突出貢獻的優(yōu)秀專家3人，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師3人，省級優(yōu)秀教育工作者1人，省級教書育人名師2人，省級教學名師4人，天府學者1人，省級名輔導員1人，省級技術能手1人。正高職稱61人，副高職稱276人，“雙師”素質(zhì)教師669人。博士54人，在讀博士68人，碩士822人。學院另有兼職教師410余人。有四川省“課程思政”示范教學團隊3個。有全國教材建設先進個人1人。
教學建設
截至2023年6月，學校有省級“課程思政”教學研究示范中心1個，博士后創(chuàng)新實踐基地1個，國家高水平專業(yè)群建設1個、省級高水平專業(yè)群建設2個、國家示范專業(yè)5個、國家骨干專業(yè)5個、國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個、國家產(chǎn)教融合試點專業(yè)1個、四川省現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個、四川省重點專業(yè)4個，四川省“課程思政”示范專業(yè)3個、四川省“課程思政”示范教學團隊3個。國家精品資源共享課5門、國家精品在線開放課程4門、四川省精品資源共享課10門、四川省精品在線開放課程13門、四川省“課程思政”示范課10門、四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課2門。主編國家“十二五”規(guī)劃教材29本、國家“十三五”規(guī)劃教材12本，獲首屆全國教材建設獎2項。國家生產(chǎn)性實訓基地3個，國家示范性虛擬仿真實訓基地1個，四川省虛擬仿真實訓中心1個，四川省高技能人才培訓基地1個。
教學成果
截至2023年6月，學校主編國家“十二五”規(guī)劃教材29本、國家“十三五”規(guī)劃教材12本，獲首屆全國教材建設獎2項，制訂12本雙語施工工藝規(guī)程，主持制訂7個專業(yè)的教育標準和7個行業(yè)資格標準，參與制訂了18個專業(yè)的教育標準和15個行業(yè)資格標準。主持職業(yè)教育土木水利類專業(yè)目錄修(制)訂，主持編制職業(yè)學校建筑工程專業(yè)實訓教學條件建設標準(中職-高職?？?職業(yè)本科)。主持編制21本四川省建筑工程施工工藝規(guī)程，獲四川省科技進步獎二等獎。榮獲國家級高等教育教學成果二等獎2項、省級教學成果一等獎5項、二等獎4項、三等獎4項。
優(yōu)先選擇與消防支隊簽訂人才輸送協(xié)議的院校，并關注各校《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》。
